Curso y nº de alumnos.
Centro de Educación Especial. Curso EBO 2 (Educación Básica
Obligatoria), El aula está integrada por 7 alumnos de edades comprendidas entre
8 y 11 años.
Tema a desarrollar.
Cuento “Garbancito”
Objetivos a conseguir.
- Desarrollar actitudes de
atención, diálogo y respeto al turno de palabra.
- Desarrollar la capacidad
de escucha.
- Fomentar la creatividad de
los niños.
- Conocer diferentes
técnicas de expresión, dramatización, títeres………
- Disfrutar con las
narraciones orales.
- Conocer narraciones y tradiciones de diferentes culturas y países.
- Usar herramientas TIC, usar el lenguaje y herramientas audiovisuales.
Producto de la tarea.
Realización de un video que muestre las producciones realizadas por los
alumnos.
Herramientas TIC.
Usaremos una serie de herramientas digitales para esta eActividad. Teniendo
en común la plataforma Twinspace para estar comunicados los
miembros que participen en la actividad mediante las herramientas de
videoconferencia, mensajería instantánea, chat, foros de discusión.
Trello para la lluvia de
ideas, organizar y visualizar de manera global las tareas de los distintos socios.
Crearemos un padlet donde colocaremos y compartiremos las fotos de las
produccines de los alumnos.
Utilizaremos “fotos narradas para Windows” para la elaboración del vídeo.
Pasos del proceso.
Lo primero de todo escuchamos el cuento.
En otra sesión vemos
el vídeo del mismo.
A continuación se harán una serie de
actividades que ayuden a la comprensión del cuento. Una vez que nos aseguramos de que los alumnos
conocen el cuento, sus personajes y el desarrollo de la historia, comenzamos
nuestra actividad, los alumnos eligen una parte del cuento que les gusta o un
personaje. Lo dibujamos y coloreamos usando diversas técnicas, para terminar
decorándolo con ¡garbanzos!
Forma de colaboración.
1. Se asignarán los alumnos que compondrán cada equipo mixto.
2. Se irán presentando los alumnos que participarán en la actividad por medio
de videoconferencia.
3. Se establecerá un calendario de trabajo de las fases que componen la
actividad, cada equipo irá completando las tareas asignadas conforme al
calendario establecido
4. Se repartirán las tareas entre los diferentes socios.
5. Se establecerán los canales de comunicación entre los componentes de los
equipos para realizar el trabajo coordinadamente e ir monitorizando las
distintas fases del mismo.
Criterios de evaluación.
Se evaluará el trabajo realizado por los participantes en la e-actividad
durante el desarrollo y al finalizar la misma. En el desarrollo se valorará el
grado de implicación de los componentes de los equipos, la aportación activa en
el desarrollo de las tareas asignadas y el cumplimiento de los plazos marcados
en el calendario. Al finalizar la actividad se evaluarán los resultados
obtenidos, la colaboración, el trabajo en común realizado y el uso creativo de
las herramientas TIC.
El TS, aunque admite muchos
tipos de soporte informático para mostrar en el diario, no es capaz de admitir
para que se vean soportes del estilo de gennially o padlet, por ejemplo.
El
proyecto alentará a los estudiantes a mejorar sus habilidades informáticas y de
comunicación. También hará que se den cuenta de que no importa en qué país
venimos, que todos podemos trabajar contenidos comunes y llegar al mismo fin.
Además, los maestros descubrirán nuevas metodologías y tecnologías que podrían
utilizar con los alumnos con necesidades educativas especiales, tales como
software educativo para PCs, aplicaciones para tabletas y actividades para
SMART Board. (Este software lo irán proponiendo los distintos socios a medida que vayan proponiendo y desarrollando las distintas actividades)
